《活躍有趣的帽子和文化衫》說課稿
尊重的各位領導、老師:
大家好!我說課的內容是初中美術14冊第十課《活躍有趣的帽子和文化衫》。我將從以下幾個方面說課:
一. 教材剖析
(一)領導思想:由于學生的日常衣著大多數是學校的校服,或是家長幫他們選購的服裝、帽子,所以,學生們外出旅游或加入某些運動時,從他們的穿著方面,就很難反應出性情特色和個性品位。其實學生對于衣衫的設計都有自己的想法,本課的設置就是讓學生們親自設計繪制文化衫,這一運動能更好地培育學生的動手才能、審美情趣、領會服裝除了適用功效以外的文化內涵和藝術品味。讓學生縱情施展想象力,增進發明力的發展。
(二)教學目的的斷定
1. 知識目的:
(1) 適當的圖形、文字或符號在文化衫上的應用。
(2) 用自己愛好的合適主題的顏色去搭配自己的文化衫。
2. 才能目的:培育學生的想象才能、發明能力和小組合作能力。
3. 感情態度與價值觀目標:發明美、發明美是每位學生都應具備的素質,通過文化衫的設計,讓學生更加認識自我,更好地培育學生的創新思維,造就學生的自負念,造就學生之間互相協作的精力。
(三)教學重、難點的斷定
1.教學重點:顏色搭配、手工制造和個性化作風的表示。
2.教學難點:怎樣找到合適主體的元素,設計出具有個性的作品,進步學生的審美能力,加強學生對生涯的酷愛,造就他們創造美妙生涯的欲望和能力。
3.教學方式:依據本課的教學內容,我重要采用“領導—-自主探究”的方式,以文化衫為線索,充足應用教具,采用展現,啟示、討論、歸納相聯合的教學方式。在教師的領導下,調動學生的積極性,使每個學生都能加入到動腦的積極思維中。應用投影、音樂等教學手腕,加強教學的直觀性,優化課堂教學,激發學生興致,進步課堂效力。學生分組運動,互評互比,這樣多法并用,即培養了他們集體合作的能力,又啟示了學生思維。
二.教學程序:
本節教學由秀、學、談、做、展、評六個部分組成。
1.秀:學生穿上自己籌備的文化衫進行表演,激發學生學習熱忱揭示本課主題。
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2.學:通過文化衫秀的觀賞,讓學生懂得文化衫的含義、來源、蘊含的意義使學生對文化衫發生不同的感情審美習慣。
3.談:教師通過展現各種圖案的文化衫,豐盛學生視覺,讓學生剖析制造文化衫合適主體的元素有哪些,教師給予總的歸納,引出下一環節。
4.做:以小組的情勢先思考后制造,同窗間互相輔助體現合作精力。
5.展: 讓學生穿上自已做好文化衫進行展現,同時也培養了學生的自我展示能力。
6.評:教師小結。