1.B【解析】略。
2.B【解析】幼兒年齡小，理解能力有限，他們主要運用機械記憶古詩。
3.B【解析】略。
4.c【解析】l837年福祿貝爾創立第一所幼兒園，他被稱為“幼兒園之父”。
5.D【解析】略。
6.A【解析】略。
7.B【解析】重一點的燙傷用水沖30分鐘左右，因為這樣可以把創面的熱量隨水流帶走以免加深創傷。
8.D【解析】運用討論法教學要為孩子們提供充分自由的氛圍，設法讓孩子感覺到輕松愉快，讓孩子想到什么 就說什么，當發現孩子說得不正確時切忌立刻制止。
9.C【解析】幼兒的發展指的是在幼兒成長過程中生理和心理方面有規律地進行量變與質變的過程，生理發 展與心理發展密不可分并且相互作用。
10.B【解析】盧梭教育理論體系的一個最大特點和最基本的思想，就是把幼兒看做幼兒，把幼兒看做教育的 主體和教育最積極的因素。
二、簡答題(答案要點)
11.(1)建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
(2)與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
(3)教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。
(4)密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。
(6)用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。
(7)在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
12.(1)多動癥，即幼兒多動綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現，以多動為主要特征的幼兒行為問題。
(2)多動癥的基本特征有：注意力持續時間短，活動量過大;會有性急或沖動行為，不能控制自己的行為;協調性差等。
三、論述題(答案要點)
13.(1)發揮一日活動整體教育功能
幼兒園一日活動是幼兒園每天進行的所有保育和教育活動。它包括由教師組織的活動(如幼兒的生活活動、勞動活動、教學活動等)和幼兒的自主自由活動(如自由游戲等)。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一El活動發揮一致、連貫、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。
(2)一日生活中的各種活動不可偏廢
無論是幼兒吃喝拉撒睡一類的生活活動，還是作業課、參觀訪問等教學活動;無論是有組織的活動還是幼兒自主自由的活動，都有重要的教育作用，對幼兒的發展都是不可缺少的。因此，不能顧此失彼、隨意削弱或取消任何一種活動。
(3)各種活動必須有機統一為一個整體
每種活動不是分別、孤立地對幼兒發揮影響的。一日活動必須統一在共同的教育目標下，形成教育合力，才能發揮整體教育功能。因此，如何把教育目標滲透到各種活動中，每個活動怎樣圍繞目標來展開，就成為實踐中應當特別關注的問題。
四、案例分析題(答案要點)
14.(1)明確并解決幼兒園與小學銜接的主要矛盾：幼兒園入學準備的教育目標;幼兒園入學準備的教育對策。
(2)加強幼兒園與小學的聯系，減緩兩者之問的教育坡度：調整觀念;體制方面保持溝通與銜接關系;讓幼兒園與小學的教育工作保持銜接關系，相互靠攏。
15.(1)案例中小朋友表現出好模仿的性格特點。好模仿是幼兒小班(3—4歲)突出的性格特點。他們最喜歡模仿別人的動作和行為。
(2)本案例中老師的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼兒突出的性格特點。幼兒的模仿與其能力發展易受暗示密切相關。幼兒的模仿也和其自信心不足有關。第二，利用模仿進行教育，可以獲得良好成效。有經驗的老師特別注意為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學習。第三，老師堅決不能在幼兒面前做出錯誤榜樣，不能說反話，否則將引起極其不良的后果。
五、活動設計題
16. 摸圖形
(一)活動目標
1.對幾何圖形發生興趣。
2.用觸覺感知圓形、方形的特征。
3.辨別圖形，學說詞語“圓的”“方的”。
(二)活動準備
1.圓形、方形若干;圓形、方形卡片若干。
2.圓形、方形紙盤若干(平面的)，方手帕一塊。
3.摸箱或摸袋，里面裝有若干方形塊、圓形塊。
(三)活動過程
1.辨認圓形和方形。出示圓盤子和方手絹，比較圓的和方的不一樣。再出示圓形卡片和方形卡片，辨別圓盤子與哪個圖形相像，方手絹和哪個圖形相像，學說“圓的”“方的”。
2.出示摸箱(或摸袋)。這是摸箱，里面有許多方餅干和圓餅干(圓形塊、方形塊的)。幼兒每次取一個圖形卡片，再到摸箱里摸出一個圖形塊，告訴大家是什么餅干。或根據教師的指示摸圖形塊，如“摸一個方餅干”。
3.分組活動。(通過圖形配對、分餅干等活動進行分組活動)
(三)活動建議
1.把摸箱游戲材料放到數學角，吸引幼兒來玩摸箱游戲。
2.玩“喂餅干”游戲，在數學角擺放立體動物頭，動物的口型有的是圓形(如貓的嘴)，有的是方形(如熊的嘴)，將動物頭放在幼兒夠得到的地方。
3.在生活中找找像圓形的物品，找找像方形的物品，找到了，貼上這種圖形的標記。