1、教師要適應時代發展需要，拓寬知識視野，更新知識結構不斷提高專業素養和教育教學水平，就必須( )。
A.愛崗敬業
B.勇于創新
C.嚴謹治學
D.終身學習
2、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識發展，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應該( )。
A.降低或放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
3、建立系統論的科學家是( )。
A.貝塔朗菲
B.維納
C.申農
D.普里戈金
4、詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨特風格，并被譽為“美國生活幽默的百科全書”的小說家是( )。
A.莫泊桑
B.杰克·倫敦
C.屠格涅夫
D.歐·亨利
5、下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是( )。
A.《孔乙已》、《春》、《龍須溝》 B.《茶館》、《日出》、《屈原》
C.《祥林嫂》、《林家鋪子》、《秋》 D.《龍須溝》、《孫乙已》、《春》
6、相傳我國古代詩人自居易每次做完詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太聽，白居易這樣做的目的是( )。
A.檢查作品的韻律是否朗朗上口
B.檢查作品的內容是否通俗易懂
C.檢查作品的主題是否符合大眾趣味
D.在普通大眾中推廣自己的作品
7、下列作家作品的表述正確的一項是( )。
A.賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》《太陽照在桑干河上》屬于解放區文學
B.張天翼的《華威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統區文學
C.孫犁的《荷花淀》和柳青的《創業史》都是反映土地改革時期的長篇小說
D.《一代風流》《紅旗譜》《李白成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保衛延安》分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品
8、1989年6月獲得“小羅克韋爾獎章”、“世界級科技與工程名人”和“國際理工研究所名譽成員”稱號。1991年lo月獲國務院、中央軍委授予的“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號的兩彈一星功勛科學家是( )。
A.錢學森
B.袁隆平
C.李四光
D.高銘暄
9、雨果是法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。( )被公認為雨果最為重要、意義最為重大的作品。
A.《雙城記》
B.《悲慘世界》
C.《寒灰集》
D.《親愛的丈夫》
10、施耐庵，元末明初的文學家。( )把塑造綠林豪俠英雄作為自己的最高藝術追求，開始了小說創作從類型化人物向性格化人物的過渡。其問世后，產生了極大的影響。尤其在社會影響方面，明清兩代的農民和綠林豪杰起義，往往打出“替天行道”的旗幟。
A.《水滸傳》
B.《紅樓夢》
C.《聊齋志異》
D.《西游記》
11、我國《義務教育法》規定，義務教育的實施體制是( )。 A.國務院領導，省級人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理B.省政府領導，縣級人民政府統籌規劃實施，鄉(鎮)級人民政府為主管理
C.市政府領導，縣級人民政府統籌規劃實施，鄉(鎮)級人民政府為主管理
D.國務院領導，市級人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理
12、實施義務教育的公辦學校校長由( )人民政府教育行政部門依法聘任。
A.鄉(鎮)
B.縣級
C.當地
D.市(地)級
13、學校應當把( )放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。
A.德育
B.美育
C.體育
D.勞動技術教育
14、教育教學工作應當符合教育規律和( )，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。
A.學生身心發展特點
B.教育特點
C.教學規律
D.教學特點
15、根據我國《教師法》的規定，“受到剝奪政治權利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”教師，其教師資格將( )。 A.給予撤銷
B.宣告作廢
C.(永遠)喪失
D.公告無效
16、根據我國《教師法》的規定，學校應對教師進行考核的內容是( )。 A.政治思想、業務水平、工作態度和工作業績
B.思想品德、教學水平、科研能力和社會影響
C.政治表現、教學能力、科研成果和工作績效
D.思想作風、教學能力、科研水平和育人業績
17、《教師法》規定，教師對學校或其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構做出的處理決定不服的，可以向教育行政部門( )。
A.提出申訴
B.提出復議
C.提起訴訟
D.提起上訴
18、《教師法》規定教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說法那一項不是“情形之一”的( )。
A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的
B.體罰學生，經教育不改的
C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的
D.不關心集體的