一、選擇題(共20小題，每小題2分，共40分)
1、制定小學教育目的的依據有特定的社會政治、經濟、文化背影，兒童身心發展的規律，以及( )。
A.全而發展學說
B.社會本位論
C.人們的教育理想
D.個人本位淪
2、從強調兒童的主體性出發，提出“教育即生長”的著名論斷的是( )。
A.馬管連柯
B.杜威
C.烏申斯基
D.陶行知
3、以教育目的為指導思想，以“學生守則“為基木依據，對學生個學期內在學習、勞動、生活、品德等方面的小結與評價，稱為( )。
A.心理測驗
B.品德評價
C.成績評價
D.操行評定
4、學生個體認識的特殊性表現在認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性和( )。
A.認識的行動性
B.有領導的認識
C.認識的簡潔性
D.有目的的認識
5、根據一定的教學任務，組織學生到農村、社會牛活現場和其他場所，通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式是( )。
A.個別教學
B.現場教學
C.社會實踐
D.社會調查
6、制約著教育的規模、速度、結構、方法、手段和內容是( )。
A.社會文化
B.人的身心發展水平
C.社會意識形態
D.社會生產力
7、一個測驗經過多次測量所得結果的一致必程度，以及一次測量所得結果的準確性裎度，稱測驗的可靠度，又稱測驗的( )。
A.難度
B.信度
C.區分度
D.效度
8、給學生解答疑難問題，給學習有困難的學生或缺課的學牛補習，指導學習方法，對尖子學習作提高性指導，為有學習興趣的學生提供課程研究的幫助等教學工作的基本環節，稱為( )。
A.社會實踐
B.興趣小組
C.個別教學
D.課外輔導
9、小學德育的主要原則有導向性原則、疏導原則、尊重學生Lj嚴格要求學生相結合原則、教育的一致辭性與連貫性原則和( )。
A.困材施教原則
B.啟發性原則
C.說服性原則D活動性原則
10、德育過程的四個相互制約制約的要素是( )。
A.知、情、意、行
B.活動、目標、模式、方法
C.品德、個性、心理、人格
D.教育者、受教育者、德育內容、德育方法
11、在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為“四書”、“五經”，特 別是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。該現象產生的歷史時期是( )。
A.宋代以后
B.春秋戰國
C.明清時代
D.隋唐時期
12、向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術”，并建議實行思想專制主義的文化政策和選士缺席的思想家是( )。
A.王充
B.鄭玄
C.董仲舒
D.楊雄
13、《學記》提出“化氏成俗，其必由學”，“建國君民，教學為先”，提示了教育的重要性和教育與( )的關系。
A.宗教
B.經濟
C.生產力
D.政治
14、在教學上，把哲學中的統覺觀念移用過來，強調教學必須使學生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念，并強調教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.杜威
15、教學過程的特點有直接經驗與問接經驗相結合、掌握知識l與發展智力相統一、掌握知識與提高思想相結合，以及( )。
A.教與學相結合
B.理論學習與社會實踐相結合
C.教師主導作用與學生主動性棚結合
D.個人自學與教帥輔導相結合
16、小學德育的內容包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與( )。
A.社會公德教育
B.倫理教育
C.職業道德教育
D.自我教育
17、馬克思主義關于人的全面發展的理論確立了科學的人的發展觀，指明了人的發展的必然規律，是我目制定教育日的的( )
A.理論基礎
B.實踐依據
C.指導思想
D.人學依據
18、我國的小學產生于(
A.殷同時代
B.戰國時代
C.春秋時代
D.西漢時期
19、強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的，這一觀點稱為( )。
A.外鑠論
B.內發淪
C.多因素論
D.遺傳論
20、學生的心理發展包括兩個方面，即認知和()。
A.個性
B.情感
C.意向
D.行為
二、填空題(共20個空，每空1分，共20分)教師招聘網www.guoyanxin667788.com
21、個體身心發展的一般規律包括個體身心發展的順序性、階段性、_________、互補性和個別差異性。
22、領會知識是教學的中心環節，領會知識包括使學生感知和_____教材。
23、茌教學史1-先后出現的影響較大的教學組織形式有_________、班級授課制、分組教學和道爾頓制等。
24、1897年，盛宣懷創辦的________，分為四院落，其中的外院即為小學，它是我國最早的公立小學。
25、教育實體的產生有以下標志：教育主體確定;教育對象相對穩定;形成系列的文化傳播活動：有相對穩定的活動場所和設施等;獨立的_________，。
26、西周以后，我國已經建立了典型的政教合一的官學體系，并有了“國學”與“鄉學”之分，說明古代教育已經具備了完備的_________制度。
27、自我意識包括對自己的感知以及對自己情緒、意志的自我意識。屬于對自己感知方面的有自我觀察和_____________等。
28、直觀教具可以分為兩類：一類實物直觀;二是_____________。
29、教師和學生在教學上是_________關系。
30、教師的職業角色主要有：傳道者角色、授業、解惑者角色、示范者角色、管理者角色、父母與朋友角色、_____。
31、1989年11月20日聯合國大會通過了《____________》，其核心精神是維護少年兒童的社會權利主體地位。
32、《中華人民共和國義務教育法》規定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學授受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到入學。
33、認為人的性本能是最基本的自然本能.是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因，持這一觀點的心理學家是___________。
34、個體從生到死的變化過程，稱為
35、學生自我教育的能力包括自我評價、自我激勵和__________等。
36、課外活動是指學校在__________任務以外，有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動。
37、我國小學常用的教學方法有：講授法、談話法、討論法、演示法和__________等。
38、在教學中要通過學生觀察所學事物或教帥語言的形象描述，引導學生形成關于所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力，這一原則稱__________ 。
39、選擇與運用教學方法的基本依據有：教學日的和任務的要求;課程性質和教材特點;教學時問、設備、條件;教師業務水平、實際經驗及性格特點; 。
40、班集體必須具符的四個基本特征是：明確的__________ ;__________;定的組織結構;一定的共同生活的準則：集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
41、簡述班主任應當協調哪些方面的教育影響。
42、簡述《中華人民共和國教師法》對教師概念的界定。
43、簡述選擇與運用教學方法的基本依據。
44、簡述以培養創新精神為重點的素質教育的要求。
45、在德育過程中如何運用表揚與批評的方法?
四、論述題(本大題共1題，10分)
46、根據課程的任務，課程可分為基礎型課程、研究型課程、拓展型課程。論述三類課程的內涵及其三者之問的關系。
【參考答案】
一、選擇題
1、C 2、B 3、D 4、B 5、B 6、D 7、B 8、D 9、A 10、]A 11、A 12、C 13、D 14、B 15、C 16、A 17、A 18、A 19、B 20、C
二、填空題
1、不平衡性 2、理解 3、個別教學制 4、南洋公學 5、社會活動形態 6、學校教育 7、自我評價 8、模象直觀 9、授受 10、研究者角色 11、兒童權利公約 12、七周歲 13、弗洛伊德 14、人的發展 15、自我調控 16、課堂教學 17、練習法 18、直觀性原則
19學生特點 20共同目標
三、簡答題
略
四、論述題
略